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姚晶的博客

岂有豪情似旧时,花开花落两由之

 
 
 
 

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[置顶] 高中喜乐记(男生篇)

2014-1-2 21:45:52 阅读143 评论3 22014/01 Jan2

文艺青年阿迅

有的人天生就是头角峥嵘,与流俗之类相异,譬如魏晋的嵇康、刘伶,譬如高三六班的阿迅!

喜博览,经典与通俗并赏,《圣经》与《佛经》齐读,;好交友,冒大不韪(老尚严禁男男女女扎堆)假期偷聚,周末出游;善策划,全班签名的贺卡,至今犹有人时时炫之。印象最深的二三事如下:

二十年前的文艺范儿:新年活动,我和阿迅搭档,更加衬托男主持的惊艳,身着米底红花的圣诞感毛衫,脖子上搭一小围脖,下身牛仔裤,站在教室中央。手拿大贺卡,以一首诗歌(诗歌貌似也是阿迅原创,我跟着胡咧咧)拉开新年活动的序幕。最最让人惊奇的是,阿迅那时便已经戴着隐形眼镜,这是当时的我所不知的。在放假回家的路上,大地覆雪,一片洁白。阿迅打了个喷嚏,就下车弯腰对着雪地猛看,我以为文艺青年又雅兴大发,却原来是一个隐形眼镜飞了出去,落在雪中,视线模糊。这次第,怎一个惨字了得!

我醉欲眠君且去:大学那年的寒假,回家发现门缝一卡,上书“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”,落款阿迅。如此文艺范的邀聚方式只有阿迅能想出来啦。如果哪天有个奥特曼落到窗前,带着阿迅的请帖我也不会吃惊。那天,诸路英豪齐聚。阿迅大喜,遂拿出从南方带回的竹叶青,豪气的说:“大家都来,我先干三杯为敬。”就在我还为这般英姿折服之际,阿迅直接醉倒,被扶到床上。目瞪口呆之际,各位大神竟然都没客气,继续推杯换盏,无主相陪的情况下竟然达到自醉程度。这般可爱的真性情,也许只有青春年代才有吧!老班长和王树平同学挤在沙发上腻歪,我们的田田也与阿迅同享大床,并卧。而女生们也个个双靥滟赤。我本来和田田一同前往,最后回家只有我一个,并负责通报田田父母其醉卧不归的消息。

作者  | 2014-1-2 21:45:52 | 阅读(143) |评论(3) | 阅读全文>>

[置顶] 高中喜乐记

2013-3-20 20:07:42 阅读273 评论14 202013/03 Mar20

我的高中是在龙口三中度过,那里有我的挚友,有我的恩师,也有我喜乐的青春记忆。当我毕业后重回母校任教,内心里涌动着的是骄傲,但是更多的是亲切。当我因为工作调动离开三中,当三中因为教育资源的合并,成为过去;在我的心里,还是有无数的遗憾,多么希望像有部电视剧的名字一样,三中也是永不消失的番号啊。

用我的拙笔,把曾经和三中有关的美好记忆写下来,献给我学习工作过的——龙口三中。

女生篇

大侠红英

小时候有部电视剧叫《侠女十三妹》,里面的女侠扎头巾、披斗篷,一把宝剑走天涯,敢爱敢恨,铁骨柔情。而在我们班,有个妹子绝不逊色那十三妹。此女生就声音洪亮(此乃大侠必备硬件——路见不平一声吼),体格健壮,走路虎虎生风,从不忸怩作态。

最大特点,就是实话实说。高中时的女生还是很注意自己的形象,有几分臭美有几分自恋。记得那时,最时髦的打扮就是蹬腿裤,就是外国妇女当打底裤穿在里面,我们中国妇女直接就穿在外面整的人人体态尽现,一览无余。那时女生经常讨论的是谁穿这裤子好看,谁腿细臀圆,红英大侠一旁听到,不屑至极,粗声大气的说了句:谁没有腚,谁不长腿。一语既出,举座无声。

其次,不畏“强暴”。我们那时的班主任姓尚,我们私下都称之为“老尚”。老尚那时四十多岁,面庞方正,眼神凌厉,鲜见笑容,声音洪亮,说话咄咄,反正我们班绝大多数人还是望而生畏。我们的教室有前后两个门,夏天到了,就都打开,通风放气(五十多号人,嗝气放屁,再高温发酵,味道实是不佳)。但不记得为何,老尚颁一谕旨:学生只准走前门,不准从后门进。并且在次日中午,早早进入教室,

作者  | 2013-3-20 20:07:42 | 阅读(273) |评论(14) | 阅读全文>>

[置顶] 龙口中学的那帮老娘们

2011-11-21 18:24:09 阅读610 评论16 212011/11 Nov21

龙口中学  姚晶

“龙口中学的那帮老娘们”,这句话从我来到龙口中学那天起,就不断的听到,仔细回味,含义颇多,且听我一一道来。

龙口中学的教师队伍以娘子军著称,且岁数多在35岁以上,个个泼辣能干独当一面,人人一派风风火火闯九州的架势,全然不见斯斯文文温文尔雅的女知识分子风范,乍一看,倒像是刚从水泊梁山上赶来聚义的孙二娘、扈三娘。在我们龙口,一个老娘们意味着:有年纪有阅历有生活有股子泼辣味和担当力。就冲这些,龙口中学的女教师当得起这个“老娘们”的称呼。

既是人到中年,必然是工作家庭一肩挑,哪一个过得都不轻松。可是在龙口中学的老娘们却是“治大国若烹小鲜”,谈笑间,就把祖国的花朵浇灌得满园春色,就把自家的日子调理得活色生香。

一不留神,身边的一个老娘们就一路杀到省里去竞争教学能手;突然某日,某个老娘们又欣欣然捧回个全国的获奖证书;什么全市教师能力测评、教学质量检测、课堂教学评估,这帮老娘们更是毫不含糊,挽起衣袖上阵一通猛拼,那是兵不血刃就凯旋归来,这实力不由得让人叹一声:“这帮老娘们!”

生活中,老娘们更是家庭的顶梁柱,丈夫孩子衣食住行皆挂心间。下班后一路奔回家,钻进厨房砰砰乓乓一阵,三菜一汤上桌,热气腾腾,色香味俱全。你家宴上一显身手整个满汉全席,我就餐后烘焙中式西式花样点心,个个那叫一个生活达人。可是老娘们自己却如蜜蜂一般,嗡嗡飞东飞西只为家人辛劳,却从不喊屈抱怨而是乐在其中。老娘们爱家人爱生活也爱自己,喝蜂蜜练瑜伽做足疗跳交谊舞,神采奕奕,亮丽光鲜。就冲这家人们也赞一声:“这帮老娘们!”

作者  | 2011-11-21 18:24:09 | 阅读(610) |评论(16) | 阅读全文>>

[置顶] 龙中的御寒达人秀

2011-11-28 19:18:15 阅读145 评论2 282011/11 Nov28

天气日冷,学校还没有供上暖气。上课时还好,五十几个大活人一起散发热量,抱团取暖效应颇为明显,虽然暖烘烘的人肉在封闭的教室内难免五味杂陈,但总归还算有股子热气,还能将就。但是一回到办公室,那可就是寒气森森,一会儿凉气就穿透厚厚的棉衣,直刺心窝。霜严衣带断,指直不得结 。于是乎,龙中的教师们八仙过海各显神通,打响2011冬季的御寒大战。

生活,催生了智慧;寒冷,造就了达人。

教师们很多像怀揣炸药包的英雄董存瑞,或在肚子上或在后腰上捆绑着暖腰宝;

还有的教师干脆披上葱绿葱绿的军大衣,俨然一派领袖风度,坐在办公桌前奋笔疾书。乍一看,让人不由得想起了日理万机的周总理。

“脚冷冷到头”,于是,你脚上是粉嫩嫩的喜羊羊,我脚上就趴着红彤彤的小兔子,毛茸茸胖乎乎的保暖拖鞋灿烂了寒冷的屋子。

其他的如热水杯,厚椅垫、垫脚的废报纸、搭腿的小棉被、长身的羽绒服……总之十八般兵器统统上场,三十六计纷纷出炉,让人叹服。

“严冬不肃杀,何以见阳春 ”抱着这美好的愿望坚持着、坚持着;“但得蜜成甘众口,一身虽苦又何妨”怀着恪尽职守的责任心坚持着、坚持着。这就是龙口中学的御寒达人,这就是教育战线最最普通却又最最可敬的教师们。

作者  | 2011-11-28 19:18:15 | 阅读(145) |评论(2) | 阅读全文>>

参加“笃行教育-全国中学语文写作教育论坛”散记

2017-5-31 16:09:05 阅读34 评论0 312017/05 May31

参加“笃行教育-全国中学语文写作教育论坛”散记



今天常州仇定荣老师的专场,未开课前的一个细节让我颇受震动:仇老师为PPT首页打上自己的名字,因为电脑是会议主办方提供,所以仇老师用起来估计不那么顺手。在顺利的敲击上自己的名字后,仇老师又想要在姓的后面注上汉语拼音,在寻找标有二声的字符u的时候,仇老师反复在特殊字符里寻找,用时接近2分钟,找来找去,我在低下看着不觉得焦急起来,心想找不到就不用标注了,到时候口头说说就行了嘛。终于仇老师敲上了,可是他似乎觉得不太满意,又开始调整字符间距、字号大小,并把拼音字号调下,终于,注有拼音的姓名“仇定荣”规范出现在屏幕上。仇老师做好了这一切,开始等待学生入座。坐在讲台下的我,还没有开始听课,心里却开始对仇老师有了一丝敬意。老子曾说:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。

一个注重细节,一个从不马虎粗率的人,才能把平凡的事做到极致,相信作为一名语文老师,也必定是一个能把教书做到极致的人。怀着敬意走进了仇老师的课堂!



没有写不好作文的学生,看题目让教语文的老九们心里直嘀咕:谁班里没有些写作文驴唇不对马嘴、不知所云的娃?大罗神仙怕是也没有这份伟力让所有孩子都变成写作高手啊?我怀着求真经之心,认真地听着洋思中学这位校长级的语文老师的报告。拐着弯的普通话,慷慨激昂的语调,不时的反问句,让我恍然如听哪位校长给全体师生开会。不过,刘金玉老师上去就解释了所谓写好作文的“好”,是相对学生自身而言,用发展的眼光去评价的“好”。

我不觉莞尔,原来如此。那我也敢这么嚣张地说一说了,哈哈!

作者  | 2017-5-31 16:09:05 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

课程改革,让每个生命都精彩

2016-11-8 13:00:43 阅读4 评论0 82016/11 Nov8

课程改革,让每个生命都精彩

龙口学校   姚晶

过去,教科书是学生的世界;现在,世界是学生的教科书

——题记

十二场报告,三节观摩课,浓缩在短短的两天内。“学校自主变革论坛”暨山东省“1751”工程初中课程与教学改革展示会期间,张志勇、程红兵、赵勇、王鲁豫、赵桂霞、白钢勋,还有刚刚参观学习过的泰安实验学校的校长程和方,这些教育界的大咖们或长或短的讲座,让我第一次走出学科课堂教学的研究范畴,开始站在课程改革的角度,去思考我们的学校教育、我们的教改、我们的教学、我们的学校小课题研究等的意义和方向。两天的收获,不仅是明晰了课程改革的意义,不仅是学习了北京十一中、泰安实验学校、潍坊广文中学、深圳明德实验学校等名校的课改成功经验,更多的是充盈于心的感动、敬佩,还有对学校教育美好愿景的期待。

我期待,我们能为孩子构建彩虹一样绚烂美好的教育生活。

深圳明德学校校长程红兵是一位有教育激情的领导者。他认为我们现在的学校课程最大的问题在于:一种标准编所有的教材,一种模式框所有的教师,一把尺子量所有的学生,一种思维套所有的孩子。因此,课程改革势在必行。是啊,人生而不同,每个孩子是独一无二的存在,我们现在的课程设置是单一通用的,这必然导致其缺少个性化。程校长的课程改革核心理念就是“打开”:把理念打开,把思维打开,把课程打开,把教师打开,把学生打开。学校的教育哲学就是自由教育:学校自主办学——自主自为自律自立的文化主体;教师自由教育——虔诚向善纯净教学的文化自觉;学生自然生长——保存天性顺应天理的文化

作者  | 2016-11-8 13:00:43 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

平心静气当老师

2016-11-8 12:57:45 阅读12 评论0 82016/11 Nov8

平心静气当老师之一

昨天复习第五单元文言文,先给孩子们时间复习课下注解,然后进行检测。发下试卷后,学生都低头挥笔匆匆做题。站在讲台上不经意瞥见靠墙的张博身子别扭的弯曲着,肚子和桌子之间形成了一个圆弧,写几笔就低头向下瞅,一只手也放在桌面下边。我知道这个学生一定是没有背上来,因为在复习背诵时候,就被点名过一次,因为和同桌窃窃私语。我更知道这种姿势,是在干什么。本来想大喊他一声,提醒他要自己独立完成检测。后来想想还是走到他身边的过道里,说到:张博,坐直了,注意写字姿势。我想他是明白我的意思的。于是他身子挺直了,开始咬笔苦思了。

但是,在接下来的又一次检测中,这个孩子故态复萌,我在他身后能清楚的看到他肚皮前顶着的语文课本。真是,我真想一把薅出来给扔到地上。所幸还是忍住了,冲动是魔鬼啊。批改过程中,发现这个孩子知识掌握确实不好。下课把他单独叫过来,和他平心静气的说:你是咱们班上课发言的积极分子,思维活跃,有上进心,心里面住着一个更优秀的自己。我很喜欢讲新课时你的那股爱思考的劲头。可是,我觉得你在知识巩固方面做的不够,你觉得呢。他不说话,点点头。我说:你要成为更优秀的自己,就要扬长避短,复习阶段就是最好的机会了,你觉得呢?张博的眼睛亮亮的,我告诉他,今天他的检测作废了,需要重答。他也同意了。

这件事就这样过去了,事后想想如果当着全班同学的面,批评他照着书抄写,是不诚实的,是虚荣的,这样当头棒喝会不会让他幡然悔悟。甚至如果罚他下来蹲着重写一遍,会不会真的会让他刻骨铭心,永远不再犯类似错误。当然,这只是假设。我觉得即使让他在全班面前无比尴尬无比惭愧,

作者  | 2016-11-8 12:57:45 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

塔山梅园之匆匆行

2016-11-8 12:56:01 阅读2 评论0 82016/11 Nov8

清明三天假期,踏青祭祖小聚,忽然而过,记之以为回忆。

塔山梅园之匆匆行

小长假第一天,与同事五六家,相约自驾塔山梅园踏青赏春景。然每次难得同步出行,因为孩他爹开会,遂决定其他人先走,我俩后行。

九点十分,大部队向塔山进发,我到火烧铺购二十大饼,作为踏春午餐主食。九点半火烧备好,遂于家中静等开会忙人。

爱旸嗷嗷,放其出笼,在家中玩耍。十点估计爱旸要便便,遂开防盗门与其出门,可是还未及拿出钥匙,风已经将门咣当吹合。我与爱旸被关在了家门外,脚穿拖鞋,身未穿外衣,偏天气阴冷,单元门内嗖嗖寒风,冻得我与爱旸瑟缩,抱着发抖的狗狗一起抖着……心里还残存着一丝希望,已经十点了,一般开会就到十点,一会儿就会回来开门解救我等的。

一会儿,爱旸在怀中撺掇,放到地上,小家伙跑到门前,竖起身子,用前爪哗哗扒门,累了就跑到我跟前,要求抱着!我苦笑:若是能扒开,我还跟着沾光呢。

焦灼中时光就和输液吊瓶里的药水,总是无尽头的滴答着。地老天荒中,终于盼来了救星,小家伙的尾巴一阵乱摇晃,终于可以进家门了。时钟的指针已经指向十一点。一张脸燥的发热,一边抱怨一边手忙脚乱,拿起吃的喝的,匆匆出发。高速上,一路狂飙,十二点多已经到烟台开发区。然而中间又出插曲,道路不熟,又绕行了一圈,时间已接近一点。其间接连接到秀玉电话,估计看梅花的一群人饿疯了。精神享受还是满足不了咕咕叫的肠胃。呵呵。

终于到达景区门口,买票,进去,秀玉与老马已经在入口处翘首期盼。此时天阴风冷,纵然梅花娇艳如云霞,也难消赏花人之饥寒啊!十多人围石桌,或坐或立,狼吞虎咽一番,不管形象不管垃圾箱就在身边。

作者  | 2016-11-8 12:56:01 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

塔山梅园之匆匆行

2016-11-8 12:55:57 阅读2 评论0 82016/11 Nov8

清明三天假期,踏青祭祖小聚,忽然而过,记之以为回忆。

塔山梅园之匆匆行

小长假第一天,与同事五六家,相约自驾塔山梅园踏青赏春景。然每次难得同步出行,因为孩他爹开会,遂决定其他人先走,我俩后行。

九点十分,大部队向塔山进发,我到火烧铺购二十大饼,作为踏春午餐主食。九点半火烧备好,遂于家中静等开会忙人。

爱旸嗷嗷,放其出笼,在家中玩耍。十点估计爱旸要便便,遂开防盗门与其出门,可是还未及拿出钥匙,风已经将门咣当吹合。我与爱旸被关在了家门外,脚穿拖鞋,身未穿外衣,偏天气阴冷,单元门内嗖嗖寒风,冻得我与爱旸瑟缩,抱着发抖的狗狗一起抖着……心里还残存着一丝希望,已经十点了,一般开会就到十点,一会儿就会回来开门解救我等的。

一会儿,爱旸在怀中撺掇,放到地上,小家伙跑到门前,竖起身子,用前爪哗哗扒门,累了就跑到我跟前,要求抱着!我苦笑:若是能扒开,我还跟着沾光呢。

焦灼中时光就和输液吊瓶里的药水,总是无尽头的滴答着。地老天荒中,终于盼来了救星,小家伙的尾巴一阵乱摇晃,终于可以进家门了。时钟的指针已经指向十一点。一张脸燥的发热,一边抱怨一边手忙脚乱,拿起吃的喝的,匆匆出发。高速上,一路狂飙,十二点多已经到烟台开发区。然而中间又出插曲,道路不熟,又绕行了一圈,时间已接近一点。其间接连接到秀玉电话,估计看梅花的一群人饿疯了。精神享受还是满足不了咕咕叫的肠胃。呵呵。

终于到达景区门口,买票,进去,秀玉与老马已经在入口处翘首期盼。此时天阴风冷,纵然梅花娇艳如云霞,也难消赏花人之饥寒啊!十多人围石桌,或坐或立,狼吞虎咽一番,不管形象不管垃圾箱就在身边。

作者  | 2016-11-8 12:55:57 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

教科研之旅之走进大辛店

2015-12-16 13:48:35 阅读20 评论1 162015/12 Dec16

走进大辛店中学

学校一角

班级文化墙

走廊文化

教科研特色展室

语文特色作业

级部英雄榜

班级文化

走进课堂

课前课后

小组合作

学习合影

作者  | 2015-12-16 13:48:35 | 阅读(20) |评论(1) | 阅读全文>>

原来,幸福并不遥远

2015-11-9 14:20:45 阅读30 评论0 92015/11 Nov9

原来,幸福并不遥远

“爱不完可为何是孤单,看不见幸福好遥远……”路绮欧的《收回孤单》中感叹“幸福好遥远”,这也是太多数人的心声。我也曾如此认为,但自从那次雨天后,我就改变了这种想法。(引用歌词开头,明主题,引出下文,简洁利落。共81字。)

夏季的天气变幻莫测,刚刚还是阳光普照大地,没一会儿就是大雨倾盆。而这大雨把正在回家路上的我和妈妈淋了个正着。妈妈急忙拿出一把雨伞,遮住了我们。

愈下愈大的雨砸在路旁的树上、地面上、雨伞上,发出“啪啪“声。雨伞太小,不能同时遮住两个人。我抬起头,发现伞正往自己这边倾斜。我把伞扶正,说道:“妈,伞歪了。”妈妈只是笑了笑。

倾盆的雨水不断地灌下来,路上的行人纷纷躲避。走着走着,我突然发现自己没有被淋湿。抬头一看,原来是伞往自己这边倾斜得更大子。妈妈已被淋湿了半身。我心里一惊,赶紧把伞扶正,并从妈妈的手中接过雨伞,对妈妈说道:“妈,伞又歪了。”妈妈还是笑笑。

眼前的世界一片朦胧,银白的珠子连接成串,模糊了眼前。我心中起伏着,仿佛看到了妈妈洗衣时疲惫的身影,听到了妈妈每天早早起床为我做饭的声音,感受到每次考前复习时妈妈鼓励的眼神……我抬起头,妈妈的脸上因操劳而出现了些许皱纹,我一天一天地长大,妈妈也一天一天地老去。可她总是带着渐渐弯下的腰尽力地为我撑起一片天地…(心理描写,自然为下文的情节做了铺垫,使情感发展合乎情理)

眼前依旧是倾盆的大雨,在“啪啪”的雨声中,我手中的伞也悄然变化着斜度。“枫,伞歪了。”妈妈说道。她的眼角闪烁着晶莹的光芒——那不是雨水折射的光芒,而是幸福的泪水大放异彩。(细节描写。运用修辞,生动而感人)

作者  | 2015-11-9 14:20:45 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

取长补短,取厚补薄——牟平海阳参观学习心得

2015-11-9 8:12:38 阅读15 评论0 92015/11 Nov9

取长补短,取厚补薄

——牟平海阳参观学习心得

龙口学校 姚晶

以人之长补己短,以人之厚补己薄。——刘向

秋风初起的十月,有幸至牟平大窑中学、海阳的中英文学校和英才实验学校参观学习。我感觉用紧张、充实两个词语概括本次学习最为恰当。每天五点多钟就起床的行程可谓紧张,但是三所学校的校园参观,四次学校特色工作报告,三节各具特色的课堂观摩却让本次短暂的学习之旅,变得充实丰盈。学而不思则罔,学有新知是得,学后对比自身自省也是得,倘若学能致用,取长补短,取厚补薄,那就是参观学习的最大之得了吧。

一、“吃透”课标,挖掘文本内在联系大胆整合教材

近两年,市教研室一直在提倡单元教学,强调每一位老师在教学时,都应该具有单元意识和单元备课的工作习惯。这是因为,语文教学质量的保证、学生语文素养的提高,从根本上说要立足于一篇篇课文的学习、一堂堂课的收获;然而,只见树木不见森林的单篇教学、单节课教学,往往是盲目、凌乱而低效的。设计单元教学,正是为了克服单篇、单节课教学在目标上的孤立盲同、无序重复。单元教学以若干课时来完成一个相对集中的目标,使这些课时所教的东西,发挥系统合力。因此,单元设计,也在“迫使”老师们反思、更新、改造自己原有的语文知识。如何准确聚焦单元教学目标,进行有效的单元内文本整合,对我而言确实是一种挑战!海阳英才实验学校则已经是跳出了单元的框架,进行了全本教材内文本的整合,这让我有种out感:我们还在犹豫着怎么迈出第一步时候,别人已经奔跑自如了!

我们听取的这节课是专题教材整合二——《绝唱》《心田

作者  | 2015-11-9 8:12:38 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

致我们终将逝去的初二

2015-7-6 8:39:40 阅读49 评论0 62015/07 July6

致我们终将逝去的初二

7、4 王海蓉

我们要听到大风吹过峡谷,才知道那就是风;我们要看到白云浮过山脉,才知道那就是云。

                                                               —题记

时间用它惊人的速度掠过我们,从我们身边擦过,在每个人心里留下了一道道或浅或深的印记,而这些印记,就是记忆。

                 结业前的拼搏

在地理结业前的那些日子,学习枯燥乏味得如同白纸。我们就像一台台地理复读机,恨不得把整本书的内容都装进脑子里,然后带去考场。每天都有散发着油墨清香味道的试卷发下来,学校自己印的,劣质的纸张,不清楚的字迹,却是老师口中的良药。

教室里充满了夏天燥热而浑浊的气息,头顶的电风扇有气无力的转着。每个人都把头深深的埋进地理书里,教室里持续着小声背书的“翁翁”声。偶尔有一丝凉风吹进窗户,微微抚去了点燥热,便又打起精神,再次投身书海。大家都不敢有一丝的松懈,脸上都刻着专注的神情,没有窃语,也没有喧闹。一副副“临阵磨枪,不快也光”的样子。

时间就在这字与字的缝隙之间,匆匆流逝,不曾停留。

                赛场上的奔跑

时光倒流,又回到了运动会的赛场上。随着一声枪响,运动员们立刻飞奔起来,甩开步子向前冲去。一圈,两圈,三圈......

   太阳火辣辣的烘烤着大地,似乎要把我们都给烤化。天空上干净得没有一朵云,只剩下一片纯粹的蓝。像不经意间,随手打翻的蓝色墨水瓶。

   他们个个都面红耳赤,汗水像洪水般止不住的往外流。他们的步子越迈越小,越来越慢。终于快到终点了,加油!我们在下面卖力呐喊着。于是他们便又再一次迈动双腿,向终点冲去!

   黎明咬破夜的唇,将那抹绯红弥留在天际,东方的旭日在万千人的期望下升起,将蓬勃的生气撒向人间。

作者  | 2015-7-6 8:39:40 | 阅读(49) |评论(0) | 阅读全文>>

借力 助力 合力

2015-5-14 16:48:53 阅读26 评论0 142015/05 May14

借力 助力 合力

即墨28中之行,印象最深的不是独具匠心的校园布局,不是眼花缭乱的展厅和琳琅满目的荣誉奖杯,更不是28中所打造的特色教学模式,而是28中人身上所独具的一种气质。 老师们的淡定从容让人看到了与强国一样的强校傲娇,也许是见惯了参观学习者,也许是腹有诗书气自华,所以宠辱不惊。学生们的气质更是让我为之倾倒,那种饱满却不躁动的学习热情,那种从容却又积极奋发的姿态,让我这个来自龙口城乡结合部学校的老师垂涎三尺。课堂上,师友互助中,小师傅认真严谨的态度,学友配合投入的状态,而且这种状态不是个体独具的,而是整体呈现出来的,很是让我惊讶。

同行的老师们也都有这种感觉,并且也都疑惑着:这些孩子们自愿自觉的学习状态,根源在于哪里?从根本上分析,人的自愿行为是因为某些动力的牵引。能产生牵引的动力无非是荣誉,利益,权力,爱这些方面。但是,这些对于十几岁的孩子而言,这些事物的魅力好像没有那么大。三天的行程下来,我感觉好像找到了答案:借力于以雷锋精神为内核的校园文化,借力于学生在校园文化熏陶下的互助热情,从而助力于教课堂教学和班级教育管理,进而形成合力,推动整个学校甚至是即墨地区的教育教学发展。

师友互助教学策略的运用,要求师友合作的双方有良好的合作心理倾向,一个愿意倾力相助,一个愿意诚心求教,如果没有这种良好的合作心理倾向,我觉得这种教学策略在实际运用中很可能出现变形走板甚至是有名无实的现象。当然,这也离不开相应的评价机制。捆绑评价奖励的机制有助于这种教学策略的实施,就和我们的小组合作策略中,采取各种捆绑评价机制一样,

作者  | 2015-5-14 16:48:53 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

读书乐行教育路

2015-3-17 15:14:53 阅读55 评论2 172015/03 Mar17

读书乐行教育路

龙口学校  姚晶

古人云:书犹药也,善读之可以医愚。书是人类开启心智、获取知识的主要渠道,正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”读书,让行走在教学路上的我,拥有走出“山穷水尽”的智慧,获得了欣赏“柳暗花明”的快乐。

作为一名老师,每天要与百十名青春期的少男少女打交道,青春的叛逆、人性的懈怠、学业的压力让这些孩子以一种桀骜不驯的姿态出现在我的面前:谆谆教导、分析利害他们不为所动;请来家长,共同施压他们只是收敛一时半刻……我有过恨铁不成钢的焦虑,也有枉费一番苦心的委屈,甚至面对那些屡教不改的孩子想过放弃。

当我偶然读了苏霍姆林斯基的《要相信孩子》,我才恍然,自己首先站在了道德的制高点上,拿着缺点的放大镜来看孩子,用管教的绳索去捆绑这些孩子时,教育是永远取得不了什么效果的。这位教育大师让我懂得了“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心”。

我开始努力的去发现每个学生的优点:有人学业进步慢但是热爱劳动,有人纪律不好但是善于团结同学,有的动手能力强,有的态度认真……,表扬多了,孩子们变得注重自我的良好形象了,人人开始有了向上的信心。这给我极大的惊喜。

“天边光景一时新”,曾经枯燥乏味的职业道路变得繁花似锦。

我开始阅读教育大师们文章,读《给教师的

作者  | 2015-3-17 15:14:53 | 阅读(55) |评论(2) | 阅读全文>>

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